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INTRODUCCIÓN
Una de las funciones de las y los Ingenieros es participar en procedimientos judiciales prestando sus conocimientos en diversos ámbitos relativos al desempeño de su profesión y la elaboración de informes periciales para estos procedimientos. Estos informes sirven para explicar y resolver las dificultades técnicas que se plantean en un proceso judicial, la existencia de un informe pericial donde aparezcan recogidas las conclusiones técnicas de un experto/a puede ser determinante para la resolución del proceso.
Las personas que asistan adquirirán los conocimientos para elaborar un documento con los elementos formales y de contenido que deben recoger los informes periciales para ser valorados como prueba en el proceso judicial. Cumpliendo las exigencias formales en cuanto a objetivos y estructura en su elaboración y así facilitar el esclarecimiento de los hechos controvertidos en el proceso.
OBJETIVOS
Las Ingenieras e ingenieros participan en procedimientos judiciales prestando sus conocimientos en diversos ámbitos relativos al desempeño de su profesión. El objetivo del curso trata sobre cómo realizar un informe pericial que dé luz al proceso judicial, conforme establecen la normativa, sobre un hecho concreto traducido en una pericial encomendada, bien por un Juzgado, Tribunal o particular.
PROGRAMA DEL CURSO
- Encargo del informe Pericial y aceptación del cargo.
- Vaciado de Autos (elementos y documentos de interés del pleito que se encuentran dentro del expediente judicial y que resultan imprescindibles para la emisión del informe).
- Intervención en diligencias de Reconocimiento Judicial.
- La importancia de la reconstrucción fenomenológica a través de programas informáticos
- Redacción del Informe.
- Partes del Informe.
- Errores y aciertos en un informe pericial (LOS SI Y LOS NO)
- Modo de presentación del Informe ante el Juzgado.
- Sobre la ritualística jurídica.
- Cómo no incurrir en Responsabilidades civiles y penales (importancia del Seguro de Responsabilidad Civil)
- Vocabulario a emplear como Peritos Forenses en un informe pericial.
- Elaboración de un informe Pericial y roleplaying.
- Conclusión del curso.
METODOLOGÍA
Es necesario asistir al 75% del curso y superar un test de evaluación al finalizar el curso para obtener la certificación.
DIRIGIDO A
Ingenieras e ingenieros agrónomos, máster en ingeniería agronómica, ingenieras e ingenieros técnicos agrícolas, grado en ingeniería agroalimentaria y del medio rural, así como másteres y grados relacionados con la ingeniería agronómica y cualquier profesional en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura.
REALIZACIÓN DEL CURSO
Profesora: Dra. Miryam Al-Fawal Portal. Doctora en Derecho y Criminologia. Ex Juez y Ex Fiscal (1997-2015). Perito Judicial. Universidad de Nebrija. Especialista en comportamiento no verbal Universidad Edutín ( EEUU). Perito Judicial Internacional en ejercicio. Docente en diversas Universidades del mundo. Escritora.
Duración: 14 horas.
Modalidad: Presencial y Online mediante videoconferencia (escoger una de las dos opciones de seguimiento).
Lugar: Sede del Colegio Oficial de Ingenieros Agrónomos de Aragón, Navarra y País Vasco. C/ Teniente Coronel Valenzuela 5, 4ª.
Fecha y hora:
Días 31 de mayo, 1, 2, 7 de junio en horario de 16h a 19h y día 8 de junio en horario de 16h a 18h.
Precio:
- 95 € Colegiad@s de COIAANPV , de COITA y de Colegios con convenio.
- 75 € Colegiad@s de COIAANPV y COITA-Aragón en paro1 y estudiantes registrad@s2
- 195 € No colegiad@s
Nº mínimo de inscripciones 15
Las formas de pago que podrás escoger son:
- Domiciliación
- Ingreso por TPV con tarjeta
- Ingreso en cuenta BANTIERRA CÓDIGO IBAN ES85 3191 0001 7057 2807 5424
Información general sobre inscripción y seguimiento
Organiza:
INTRODUCCIÓN
La Geotecnia constituye una disciplina de apoyo para la definición técnica de los proyectos constructivos, al suministrar información relativa a las principales características del subsuelo sobre el que se pretende construir una infraestructura. Así, la tipología de cimentación más adecuada para cada caso, sus dimensiones y otras consideraciones adicionales deben adoptarse partiendo de un conocimiento suficiente del sustrato de apoyo. El nivel de estudio a desarrollar debe estar adaptado a la entidad del proyecto, y en el presente curso se presentarán los diferentes aspectos a tratar, con el objetivo de que el proyectista pueda abordar con la mayor garantía posible la definición de las estructuras de cimentación de los proyectos de ingeniería agronómica.
OBJETIVOS
- Presentar los principales aspectos implicados en la descripción geotécnica de los subsuelos.
- Determinar la información geotécnica que debe incluir todo proyecto constructivo, en función de su entidad.
- Suministrar las herramientas necesarias para que los proyectistas puedan elaborar y redactar los anejos geotécnicos en, al menos, los proyectos de complejidad constructiva sencilla.
PROGRAMA DEL CURSO
Sesión 1: Información geotécnica para proyectos constructivos (3 horas)
- Requisitos del CTE (ejemplo de informe geotécnico, conclusiones, adaptación a este tipo de proyectos)
- Descripción del terreno: Composición (perfil de niveles geotécnicos), nivel freático.
- Características mecánicas del sustrato: Resistencia (presión admisible), deformación (asientos)
- Fuentes de información previa: Mapas geotécnicos, IPA
Sesión 2: Caracterización geotécnica de los materiales (3 horas)
- Clasificación geotécnica descriptiva: Rocas, suelos
- Análisis de suelos: Granulometría, límites de Atterberg, agresividad
- Sistema unificado de clasificación de suelos
- Comportamiento de los suelos
Sesión 3: Resistencia del terreno (3 horas)
- Tensiones naturales (verticales y horizontales)
- Efecto del nivel freático en las tensiones
- Ensayos para determinación in situ de la resistencia
- Cálculo de la presión admisible para cimentaciones superficiales
Sesión 4: Aspectos geotécnicos adicionales (3 horas)
- Asientos (cálculos y tipologías de asientos)
- Coeficiente de balasto
- Recomendaciones por sismicidad
- Recomendaciones por agresividad del terreno
Sesión 5: Ejemplo práctico (3 horas)
- Planteamiento y resolución de ejemplos concretos a partir de datos reales
METODOLOGÍA
Sesiones con impartición teórica y con resolución de aspectos prácticos por parte de los alumnos asistentes. También se suministrarán ejercicios para que, los que quieran, puedan realizarlos en casa tras su explicación, y corregirlos en la siguientes sesión presencial. El objetivo es acceder al conocimiento a través de la resolución de casos prácticos.
Es necesario asistir al 85% del curso para obtener la certificación. El seguimiento online se justifica con la conexión durante el desarrollo del curso en directo, además para obtener la certificación en esta modalidad se realizará un test de evaluación al finalizar el curso.
DIRIGIDO A
El curso está dirigido a ingenieras e ingenieros agrónomos, máster en ingeniería agronómica, ingenieras e ingenieros técnicos agrícolas, grado en ingeniería agroalimentaria y del medio rural, así como másteres y grados relacionados con la ingeniería agronómica y cualquier profesional en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura.
REALIZACIÓN DEL CURSO
Profesorado: Pedro L. López Julián (Profesor Titular de la Escuela Universitaria Politécnica de la Almunia, Geólogo colegiado y Doctor en Ciencias Geológicas)
Duración: 15 horas.
Modalidad: Presencial y Online mediante videoconferencia (escoger una de las dos opciones de seguimiento).
Lugar: Sede del Colegio Oficial de Ingenieros Agrónomos de Aragón, Navarra y País Vasco. C/ Teniente Coronel Valenzuela 5, 4ª.
Fecha y hora:
Jueves 17 de marzo de 16h a 19h
Martes 22 de marzo de 16h a 19h
Miércoles 23 de marzo de 16h a 19h
Martes 29 de marzo de 16h a 19h
Miércoles 30 de marzo de 16h a 19h
Precio:
- 100 € Colegiados de COIAANPV , de COITA y de Colegios con convenio.
- 80 € Colegiados de COIAANPV y COITA-Aragón en paro1 y estudiantes registrados2
- 250 € No colegiados
Las formas de pago que podrás escoger son:
- Domiciliación
- Ingreso por TPV con tarjeta
- Ingreso en cuenta BANTIERRA CÓDIGO IBAN ES85 3191 0001 7057 2807 5424
Información general sobre inscripción y seguimiento
Organiza:
El programa, llevado a cabo por el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Agrícolas de Almería (COITAAL) tiene como objetivo fomentar el desarrollo profesional de los colegiados y mejorar su incorporabilidad al sistema productivo. La iniciativa busca tender puentes entre los Ingenieros Técnicos Agrícolas que están iniciando sus carreras y los que tienen un desarrollo profesional más amplio.
El próximo 18 de febrero, de 18:30 a 20:30 horas, tendrá lugar el webinar gratuito 'La Ingeniería tiene futuro en el verde', organizado desde el Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos Agrícolas de España. En este encuentro se tratará la gestión del Ingeniería Técnica Agrícola en el arbolado urbano, se hará un análisis de la Infraestructura Verde Urbana (IVU) y se explicará en qué consiste una buena gestión del material vegetal.
La primera ponencia, 'El ITA en la gestión del árbol urbano', correrá a cargo de Alejandro Ruiz Rolle, Ingeniero Agrícola con más de 20 aós de experiencia en contratos públicos de mantenimiento y conservación de zonas verdes, semiforestales y arbolado urbano en diferentes municipios de la Comunidad de Madrid.
La segunda ponencia la expondrán Auroa Baena Luque, Ingeniero Técnico Agrícola, técnico de parques y jardines del Ayuntamiento de Espartinas y Gerente de AMJA, y Miguel Agulló Velasco, Ingeniero Técnico Agrícola, buscador de plantas ornamentales y hacedor de jardines tan emblemáticos como la Estación de Atocha en Madrid. Agulló también preside el Colegio de Ingenieros Técnicos Agrícolas y Graduados de Alicante. Ambos profesionales hablarán sobre la materia vegetal para la Infraestructura Verde Urbana (IVU) futura y otras consideraciones.
Jornada en colaboración con el Departamento de Economía Agraria, Estadística y Gestión de Empresas de la UPM, el Colegio Oficial de Ingenieros Agrónomos de Centro y Canarias, la Mutualidad de la Ingeniería y las empresas Bridge for Billions, Eurohold, Kv-t Knowledge, Visión & Talent y Las Obreras de Aliste, Artesanos de la miel.
Algunos de los problemas de las inspecciones ITEAF han sido la falta de profesionalidad, la falta de control por las administraciones y la competencia desleal entre empresas
Empresa Incatema Consulting & Engineering S.L., empresa dedicada a la ejecución de proyectos de ingeniería agronómica en todos los ámbitos de la cadena de agroalimentaria busca ingeniero agrónomo
Info detallada en: http://www3.unileon.es/grupos/uledia06/ixjornadas/
Por un lado utilizan medios de producción seguros, que responden a las exigencias actuales de la sociedad y por otro ayudan a mantener la actividad económica y la población en el ámbito rural. Además, el sector agrario más el agroindustrial representan alrededor del 10% del PIB de nuestro país, teniendo también un peso importante en la exportaciones. Según datos del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, durante el año 2010 el sector alimentario fue uno de los que sufrió mayor incremento en la exportaciones (12,2%), representando un 15% del total de las mismas. Es también de destacar que durante la actual crisis económica se está mostrado como uno de los sectores más estables debido al marcado carácter inelástico de su demanda. Los avances tecnológicos están suponiendo un aspecto fundamental en el desarrollo de éste sector por lo que la investigación y la formación de profesionales capaces de desarrollar y usar nuevas tecnologías están resultando aspectos claves.
El origen de las Jornadas en Investigación y Docencia en Ingeniería Agroforestal se remonta al año 1978 cuando los profesores de Ingeniería Rural en España sintieron la necesidad de realizar unas jornadas donde se tratasen los aspectos docentes y de investigación propios de dicho ámbito del conocimiento. Dichas jornadas se celebraron en Sigüenza y se volvieron a repetir en Cuenca en el año 1992. Sin embargo, no es hasta el año 1999 cuando las jornadas se empezaron a denominar “Jornadas de Innovación y Docencia en Ingeniería Agroforestal”. Estas jornadas se iniciaron anualmente, pero actualmente se realizan cada dos años, celebrándose los años pares para que no coincida con los congresos de “Agroingeniería” ya que suelen compartir muchos ponentes.
La razón de celebrar este tipo de jornadas es la necesidad de realizar un congreso sobre docencia e investigación en el ámbito de la ingeniería agroforestal, no existiendo otro similar en España. El resto de congresos de carácter agrario están centrados en temas científicos, pero no cubren aspectos relacionados con la innovación docente, la actividad profesional o la gestión en investigación y docencia. Sin embargo, los profesores universitarios y otros investigadores y profesionales realizan trabajos novedosos y de gran interés en estos campos. Además, la innovación docente y la gestión en la investigación se han convertido en aspectos relevantes en el desarrollo curricular, por lo que en los últimos años se ha incrementado el número de trabajos estos ámbitos.
Por otro lado, la formación de profesionales se enfrenta actualmente a importantes retos, un entorno socio-económico cambiante y una profunda transformación de las enseñanzas. Esto ha provocado cambios en el sistema de educación superior que implican profundas transformaciones en la organización y metodologías docentes. La realización de estas actividades, novedosas en muchos casos, necesita foros donde se presenten las experiencias realizadas y donde se pueda debatir sobre las iniciativas y recursos relacionados.
Además, los equipos de investigación deben hacer una búsqueda activa de fuentes de financiación, en general diversas y altamente competitivas, para lo que deben aprender técnicas y buscar sinergias con instituciones, empresas y otros equipos de investigación. En este sentido, las Jornadas de Ingeniería Agroforestal proporcionan un punto de encuentro que permite a los investigadores conocer los últimos avances en financiación de investigaciones del campo agrario, debatir sobre los mismos y establecer colaboraciones para mejorar la productividad científica y el éxito en la captación de fuentes de financiación. Como se ha venido haciendo en los congresos anteriores se presentarán ponencias plenarias y particulares de congresistas al respecto, estableciéndose debates sobre las mismas.
Por último, mencionar que en las jornadas también incluyen actividades y ponencias relacionadas con la integración en la docencia y la investigación de las necesidades de la actividad profesional. Para ello se vienen realizando mesas redondas donde participan asociaciones profesionales, presentaciones de experiencias universidad-empresa y ponencias sobre las necesidades del mercado laboral, las actividades profesionales, etc.
OBJETIVOS
En concreto, los objetivos de las IX Jornadas sobre Docencia e Investigación en Ingeniería Agroforestal son los siguientes:
Establecer un foro para presentar experiencias y realizar debates sobre la actividad docente universitaria relacionada con la Ingeniería Agroforestal. Se abordarán tanto los planes de estudios existentes como las metodologías de enseñanza.
Revisar las soluciones y alternativas que las nuevas tecnologías de la información pueden aportar a la didáctica de las enseñanzas propias de la Ingeniería Agroforestal.
Establecer un foro para presentar experiencias en materia de gestión de la investigación, realizando debates al respecto y grupos de trabajo buscar sinergias para mejorar las posibilidades de trabajo y de acceso a fuentes de financiación.
Establecer un foro para presentar experiencias y realizar debates sobre la situación del mercado laboral y la actividad profesional en el campo de la Ingeniería Agroforestal.
Establecer un foro para presentar experiencias y realizar debates sobre la colaboración entre las empresas y la universidad en materia de investigación.
Mejorar las colaboraciones con Portugal en actividades docentes y de investigación.
ÁREAS TEMÁTICAS DE LAS COMUNICACIONES
Estudios, experiencias y metodologías relacionados con la actividad docente en la enseñanza universitaria relacionada con la Ingeniería Agroforestal.
Estudios, experiencias y metodologías relacionados con la actividad investigadora en el ámbito la Ingeniería Agroforestal.
Aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza universitaria.
Estudios y experiencias sobre el mercado laboral y la actividad profesional en el campo de la Ingeniería Agroforestal.
Estudios y experiencias sobre la colaboración entre las empresas y la universidad.
Estudios y experiencias sobre acciones conjuntas (universidades, empresas, organismos públicos, etc) en materia de docencia e investigación.